CUARTO PERIODO

Logros

1.Formular problemas de índole tecnológico en su entorno cotidiano para buscar posibles soluciones.

2. Administrar información desde una base de datos de                      un propósito particular 

 Fechas de Busuu

Septiembre 19 = Básico A1(22)

Septiembre 26 = Elemental A2(18)

Octubre 3 = Intermnedio B1(14)

Octubre 24 = Intermedio Alto B2(12)

Octubre 31 = Viajes y Negocios (5-6)

Tareas:

1. Consultar y hacer un resumen sobre el programa access
2. Busuu 

Solución Lina Hernandez :

Microsoft Access es un sistema de bases de datos, el cual va incluido en el paquete ofimático denominado Microsoft Office. Tambièn, es un gestor de datos que recoje o ajunta información relativa a un asunto o propósito particular, como el seguimiento de pedidos de clientes o el mantenimiento de una colección de música, etc. 
Tiene una interfase grafica en la cual podemos hacer muchas cosas, entre ellas crear una base de datos con tablas, en este podemos encontrar varias pestañas como por ejemplo la pestaña INICIO que es básicamente para darle formato a la base de datos, darle diseño, letra, color etc. CREAR es para crear tablas, informes, formularios. DATOS EXTERNOS, es para hacer importaciones de excel y crear tablas. HERRAMIENTAS DE BASE DE DATOS, que son como las relaciònes de las tablas y la HOJA DE DATOS que es para crear campos, es como una opciòn en general. 

Solución Angie Castellanos:

Access,microsoft acces,es un sistema o software que permite crear,administrar y gestionar una base de datos.es un gestor de datos que recoje o ajunta información relativa a un asunto o propósito particular. A traves de este programa se puede ordenar la información de diferentes formas según la que sea conveniente al usuario,tiene diversas funciones con las cuales se pueda facilitar la manipulación y la modificación de las informaciones que contenga la base de datos.
Microsot acces nos proporciona herramientas suficientes para incluir textos, botones, imágenes y muchas cosas más como formularios ,tablas e informes.

Access Video 1:

https://www.youtube.com/watch?v=HtEqtTibqVM

Tareas:

1.Realizar el curso 2 de Code

2.Terminar y completar Bussu Elemental 2

3.Realizar un resumen de lo que hicimos en access y lo que observamos en el vídeo 

Resumen del vídeo Angie Castellanos:

Primero observamos un vídeo en el que nos explicaban lo elemental sobre el programa access 2010 y los pasos básicos que debemos saber para manejarlo. En el vídeo nos mostraban como abrir el programa,los recursos que hay dentro de este como las tablas, formularios, informes,consultas y macros . En general todas las opciones que tiene el programa para poder crear lo que queramos hacer. También daban un ejemplo de como realizar una base de datos sobre un colegio.
Después ingresamos al programa access y procedimos a crear una base de datos de un colegio privado , donde utilizamos una plantilla e ingresamos datos como el nombre del estudiante,numero de documento,  edad, fecha de nacimiento,dirección web de blog, valor de la pensión mensual,foto, si aprobó o no  y observaciones generales. Con esta información hicimos varias actividades.

Resumen de vídeo Lina Hernandez: 

En el video explican lo que se puede hacer en access 2010, básicamente el muchacho explica todo lo que hay en el programa, las diferentes cosas que tiene como tablas, macros, formularios, informes, etc. En este el muchacho da un ejemplo de como hacer una base de datos en este caso lo hizo con un colegio.  Luego lo que se hizo fue entrar a access e hicimos una base de datos de un colegio privado, donde utilizamos una plantilla e ingresamos los diferentes daros del estudiante como nombre, edad, fecha de nacimiento, numero de documento, dirección del blog, foto, aprobó o no, valor de la pensión mensual y observaciones generales, y luego con esta información hicimos distintas actividades. 

26-Septiembre-2016

Hoy estudiamos y realizamos las actividades de los videos 2 y 3 de access. 
Yo Angie Catellanos presente las 3 tareas que eran :
Curso 2 Code
Intermedio B1 busuu
Resumen vídeo access y actividad.

Yo Lina Hernandez presente hoy 2 tareas que son las siguientes: 
Intermedio B1 de Busuu y el resumen del video de access con actividad.  
(Code no lo termine). 

CURSO CODE	Angie Castellanos	Lina Hernandez
Curso # 1
Curso # 2

TERCER PERIODO

LOGROS

1.Diferenciar algunas formas de energías alternativas a través de modelos y experiencias.

2.Utilizar la hoja de calculo para clasificar,organizar y procesar datos, aplicando formulas,gráficos y operaciones matemáticas.

Actividades Julio 11

1. Registrarse en la plataforma de busuu individualmente para continuar el proceso de la practica del ingles.

2. Entrar a la pagina http://studio.code.org/join con el código YZZNLF para continuar con la practica de programación.

3.Al terminar las 20 actividades de programación de Ana y Elsa, les darán un certificado. Colocarle su nombre recortarlo y subirlo al blog.

4. De los vídeos de Ana y Elsa responder lo siguiente

•  Vídeo 1: ¿Qué personajes nos dan una enseñanza de la programación, cómo se llaman y en que trabajan? 
• Vídeo 2:¿Qué es un bucle, dar el ejemplo para hacer el cuadrado?
• Vídeo 3: ¿Qué es una función y dar un ejemplo?
• SOLUCIÓN

Angie Castellanos	Laura toro
1 Personajes muy reconocidos nos explican lo importante que es la programación y nos ofrece un gran futuro °Bill Gates: Confundador de microsoft Software °Mark Zuckerberg :Creador de la red social Facebook °Makinde: Ingeniero en Pinterest °Karlie: Modelo y aprendiz en Code °Kevin: Creador de la red social Instagram °Amanda: Ingeniero en Google °Paola: Ingeniera en Microsoft °Drew: Creador de Dropbox °Lyndsay: Modelo y Programadora.	1.  Los personajes que nos dan una enseñanza sobre la programación son grandes famosos o personas reconocidas gracias a sus inventos en el mundo del internet.  *Mark Zuckerberg: Creador de la red social Facebook. *Bil Gates: Confundador de la empresa de Microsoft Software. *Karlie: Modelo. *Kevin: Creador de Instagram. *Drew: Creador de Dropbox. *Lyndsey: Programadora y modelo. *Amanda: Ingeniera en Google. *Paola: Ingeniera en Microsoft. *Makinde: Ingeniero en Pinterest.
2.Las computadoras pueden repetir acciones miles de veces y esto en programación se le llama  "Bucle" que es ,como se repite un código una y otra vez. Para crear un cuadrado se puede utilizar el bloque "Avanzar" y "Girar a la derecha 90°" y estos códigos van dentro de un bloque "repetir 4 veces",así formando un cuadrado.	2. Un ''Bucle'' es aquella acción que realiza en una computadora muchas veces y esto es lo que sucede en la programación. En este caso es como repetir tu código una y otra vez. Para no tener que poner el mismo procedimiento miles de veces, solo basta con ubicar un ''bucle'' y darle la función que uno desea por ejemplo ''repetir 3 veces''.
3. "Funcion" Es cuando le dices a la computadora como realizar acciones, una vez utilizando esa secuencia de instrucciones, puedes crear tu propio nombre a esa acción y es fácil repetirla después.  Ejemplo:En programación utilizaras funciones como "crear un cuadrado", utilizando esta función se repetirán varias veces, varios cuadrados. *¿Por qué se compara la programación con el baloncesto? La programación se compara con el baloncesto porque nos dan el ejemplo cuando aprendemos a realizar una acción, movimiento o jugada y al repetirla muchas veces se aprende de esta, cada vez haciendo jugadas más complejas y dándoles un nombre que se convierte en una función.	3. ''Función''es la acción que uno le ordena al computador para que cumpla una seria de procedimientos. Esta también se puede definir como una  instrucción que a la vez le brindas un nombre a esta. Ej: Cumplimos una función siempre tanto como en nuestra vida  diaria o bien sea en el computador creando cosas y dándoles una función o instrucción. *¿Por qué se compara la programación con el baloncesto? La programación se compara con el baloncesto porque nos dan el ejemplo cuando aprendemos a realizar una acción, movimiento o jugada y al repetirla muchas veces se aprende de esta, cada vez haciendo jugadas más complejas y dándoles un nombre que se convierte en una función.

Noticias Colegio ll Semestre:
Proyecto:Memorias de nuestro Robert
rfkjm.es.tl

word :lilianarestrepome@gmail.com

Explicación del ejercicio

Tomamos como nuestra 10 estudiantes a los que les dimos 4 notas, le hallamos el promedio de la siguiente manera:Nos dirigimos a la opción fx y oprimimos en la opción PROMEDIO,así dando el resultado del promedio =PROMEDIO(B2:E2)

Para saber el estudiante aprobaba la materia lo realizamos de la siguiente forma: 

Ingresamos al archivo fx, elegimos la opción Argumentos de función y después en Prueba lógica donde escribimos F3>3,7, después en Valor si falso escribimos APROBO, y en Valor si falso escribimos PERDIO y al final nos quedo la formula: =SI(F3>3,7;"APROBO ";"PERDIO")

Hallamos el total seleccionando fx y dándole en la opción de auto suma,así el resultado de el valor total de ventas y nos dio la formula =SUMA(B1:D1) y en la esquina arrastramos todas las celdas.

Seleccionamos la columna de los días de la semana y el total de cada día de ventas y después seleccionamos la gráfica de circulo.

Escogimos los días que tenían el total con menor venta y oprimimos la opción graficar en circulo y le cambiamos el formato de circulo para que quedaron los valores en numero y no en porcentajes.

Energías Alternativas

Central Solar Térmica:

Esta energía es transmitida y generada por el sol ,el cual calienta un liquido que genera un vapor de agua el cual mueve una turbina central generando así electricidad.

Este procedimiento debe estar insolado varias horas todos los días para  aumentar y estabilizar la producción de la energía .Una central solar térmica esta conformada por: un campo de heliostatoso espejos direccionales de grandes dimensiones que refleja la luz del sol y concentran los haces reflejados en una caldera situada sobre una torre muy grande y alta.

2. ¿Como funciona la central solar fotovoltaica?

Para que la energía solar se convierta en energía eléctrica se necesitan de células fotovoltaicas, estas células se juntan con el fin de formar grandes paneles solares, así las pequeñas células individuales generan una corriente

3. Energía eólica:
En la energía eólica, se utilizan aerogeneradores,que se deden ubicar donde la velocidad sea alta ,así utilizando laenergia del viento donde se convierte en energía eléctrica alternativa,

4Otras formas de aprovechar la energía del agua:

La energia hidroelectrica funciona mediante molinos  o norias que son maquinas que sacan agua de pozos o mares, esta energia produce energia ekectrica mediante los embalses que tiene en su interior.

Minicentrales hidroeléctricas:


Las minicentrales hidroeléctricas son centrales con una capacidad de producción limitada. Son muy útiles, puesto que pueden instalarse en la mayoría de los ríos, aprovechando algunos saltos de agua o construyendo pequeñas presas. 

 energía mareomotriz:

El movimiento de las mareas también se utiliza para producir energía eléctrica, aprovechando la variación del nivel del mar con las mareas. Aunque todavía se encuentra en estudio, existen lugares que ya aprovechan este tipo de energía. 

Actividad :

En la actividad tuvimos que en

Explicación:

1.Primero procedimos a poner códigos y nombres de cada empleado, luego les asignamos el cargo a cada empleado.Y la categoría de 1-7 dependiendo su rango.

2.Para sacar el salario básico, colocamos la categoría y lo multiplicamos por el salario mínimo 

=D3*689454

3. Después asignamos los días que cada empleado laboro en el mes

4.Para sacar el porcentaje del salario devengado, utilizamos esta formula:=(E5/30)*F5, donde aplicamos los días trabajados divido por 30 y el salario básico

5.Para el subsidio de transporte empleamos esta formula =SI(E3<1378909;77700;0) donde los empleados de categoría 1 y 2 es decir que ganaran menos de 1378909 seles daria subsidio de transporte, el cual su valor es 77700.

6.La prima de alimentación solo se adquiría a los empleados de categoría 1, por lo cual asignamos esta fórmula :=SI(E9<689455;35000;0)

7.Para el subtotal, utilizamos esta fórmula:=G3+H3+I3 donde sumamos el Salario Devengado, Subsidio de Transporte y Prima de alimentación

8.Para el Servicio de médico y pensión: Utilizamos esta  fórmula; =G3*8% donde multiplicamos el salario devengado por 8% que es lo que se descuenta del servicio de medico y pensión

9.El ahorro del 5% es para ahorros del empleado para su vivienda y utilizamos esta formula: =G3*5% .Donde multiplicamos el salario devengado por el 5 %

10.En total descuentos utilizamos esta formula: =K3+L3 donde sumamos el servicio de medico y pensión y el ahorro del 5 %

11.Neto a pagar utilizamos esta formula: =J3-M3, donde restábamos el subtotal y el total de descuentos.

Explicación Kit 

En esta actividad decidimos realizar un molino de viento, donde primero leímos en el manual asignado, los pasos y las fichas e instrumentaría que necesitaríamos para poder realizarlo.

Nos repartimos el trabajo, mientras unos armaban una parte otros  también .Y también de cortar el papel donde venía la forma del molino.

Después unimos todas las partes haciendo uso de las instrucciones del manual y siguiendo el lugar donde debíamos ubicarlas e unirlas. Solo nos falto muy pocos pasos para poderla elaborar por completo.

19 DE ABRIL DE 2016

MAPA MENTAL :

4 de Abril de 2016

SEGUNDO PERIODO

LOGROS:

1.    Integrar el uso del lenguaje técnico y desarrollo de la imaginación en la construcción de circuitos y conexiones básicas.

2.    Elaborar mapas conceptuales y presentaciones dinámicas utilizando herramientas digitales.

EL PODER DE LA ELECTRICIDAD 

1. Animación de entrada: Un cavernícola enciende la antorcha, para dar luz pero luego llega un niño y nos demuestra lo fácil que es encender un interruptor

2. El átomo: En esta animación nos enseñan como funciona y esta conformado un átomo: protones, neutrones, electrones.

3. La corriente eléctrica: Para formar la corriente eléctrica todos los electrones se tienen que mover en la misma dirección cuando esta en un circuito cerrado.Mientras que en un circuito abierto los electrones se mueven caoticamente sin producir la corriente eléctrica en el hilo de cobre.

4. Conductores y aislantes: Muchos materiales pueden transportar corriente eléctrica como: la cuchara y los cables, estos serian conductores. En cambio hay otros materiales como el borrador, el vidrio o la madera que no trasportan electricidad. estos serian los aislantes.

5. Actividad conductor  aislante ?:En este ejercicio teníamos que asignarle a  gráficos su función correspondiente (si eran conductores o aislantes ).Los conductores son :la lata,mina de lápiz,cubiertos y cables de cobre. Aislantes son : saco,madera,vidrio y pelota de goma.

6.Actividad:Elige el elemento adecuado: Debemos hacer montajes eléctricos en esta actividad para cumplir la ley del Ohm,en los que poníamos baterías con cargas eléctricas , para sacar el porcentaje se realiza una ecuación.

7.Conexiones en serie :En esta animación nos muestran como al poner una serie de bombillas en linea recta se forma un enlace en serie (cuando se quita una bombilla las demás dejan de funcionar ) 

8.Conexiones en paralelo: En la siguiente animación nos muestran como formar una conexión en paralelo ( Cuando el cable de circuito se bifurca ( dividirse una cosa en dos ramales) y posicionamos los elementos en distintos caminos) También nos muestran que una conexión en paralelo al desconectarse un elemento las demás siguen en funcionamiento.

9. Actividad: Crear tus propios circuitos: en esta actividad, debemos demostrar lo que hemos aprendido en este taller interactivo. Tenemos que armar conexiones en paralelo y en serie, con dos pilas y tres bombillas.

10. El experimento de Oersted: En este gráfico y vídeo nos relatan y muestran el descubrimiento de un físico, cuando por sorpresa al estar experimentando con circuitos vio que al circular corriente eléctrica por el cable la aguja de una brújula cercana se desviaba y al dejar de circular energía volvía a la normalidad (1819- H.C.Oersted).

11.El experimento de Faraday: en este gráfico se demuestra lo contrario al anterior experimento. Este constaba de demostrar que un imán puede generar corriente eléctrica a un cable cuando esta en movimiento. lo cual fue afirmativo. al igual que en muchos otros. ( El movimiento del imán genera corriente eléctrica- El giro de la bobina genera corriente eléctrica) 1831.

 AVERIGUA LO QUE SABES :

CUADRO DE PILA Y BOMBILLO:

ELEMENTO	IMAGEN	EXPLICACIÓN    PARTES	FUNCIONAMIENTO	CUIDADOS
PILA			Consiste en la unión de forma controlada de dos sustancias químicas, que se encuentran separadas. Al poner en contacto las dos sustancias mediante un conductor eléctrico, se produce el paso de electrones por el conductor con la consiguiente generación de una corriente eléctrica. Mientras las dos sustancias están aisladas eléctricamente no hay corriente y la energía eléctrica permanece almacenada.	1 Se debe utilizar el tamaño y carga adecuada de la pila depende a las instrucciones del producto. 2. Respetar los símbolos que indican (+) y (-)las pilas 3. Retirar las pilas cuando están agotadas y eliminar las correctamente. 4. No eliminar las pilas en el fuego. 5. No dejar las al alcance de los niños.
BOMBILLO		1: AMPOLLA DE VIDRIO (BULBA): Es una esfera de vidrio que está lleno de un gas inerte no reactivo, si el filamento se quemara en contacto con el oxigeno del aire solo duraría unos pocos minutos. 2: GAS INERTE: Es un gas no reactivo bajo determinadas condiciones de presión y temperatura. 3: FILAMENTODE TUNGSTENO: Es un elemento químico de símbolo  W.Tiene una resistencia eléctrica elevada, el cual emite luz al paso de la corriente eléctrica 4: HILOS CONDUCTORES: Es el cable por donde circula la corriente eléctrica y se conecta a un filamento muy fino de tungsteno o wolframio. 5:ALAMBRES DE SOPORTE: 6: CASQUILLO METALICO:Es en el que se disponen las conexiones eléctricas y también para fijar el bombillo a una roseta.	Consta de un filamento de wolframio o tungsteno muy fino, con una resistencia eléctrica elevada, el cual emite luz al paso de la corriente eléctrica, este hilo se encuentra encerrado en una ampolla de vidrio en la que se ha hecho el vacío o se ha rellenado con un gas inerte, para evitar que el filamento se volatilice por las altas temperaturas que debe alcanzar. Se completa con un casquillometálico, en el que se disponen las conexiones eléctricas. Esta corriente, que pasa por ese delgado filamento provoca que el metal entre en incandescencia e irradie luz.	1: Apagarla, después de usarla, así se prolongara la vida del bombillo.  2: Espere que el bombillo se enfrié antes de usarlo. 3: No toque el bombillo directamente con los  dedos, gire la roseta hacia el lado correcto  o utilicé un papel para evitar quemaduras o manchas. 4:En caso de romperse se debe limpiar rápidamente, ventilar el ambiente, evitar pisar los vidrios y recoger los restos dentro de una bolsa sellada 5:Porque contienen mercurio, que es venenoso y causa jaqueca, desorientación, y diferentes problemas de salud cuando es inhalado.

EL PODER DE LA ELECTRICIDAD:

COMO FUNCIONAN LOS SENSORES?

Un sensor es un objeto capaz de detectar magnitudes físicas o químicas, llamadas variables de instrumentación, y transformarlas en variables eléctricas

 LA NEVERA:   

La nevera funciona por un sensor de luz ,cuando se cierra la puerta de la nevara, esta empuja una palanca de plástico que a su vez, corta el paso de la electricidad del circuito que tiene en su interior. Así, la luz se apaga , cuando se abre la puerta. vuelve a cerrarse el circuito eléctrico, la electricidad puede circular y la luz se enciende. Porque el congelador no tiene la misma luz, básicamente porque las bombillas no están pensadas para resistir tan bajas temperaturas.

SENSORES EN PASILLOS O ESCALERAS:

  

Por lo general su funcionamiento se basa en combinar un sensor de movimiento u ocupación junto con un temporizador y un interruptor electrónico para encender o apagar las luces cuando no son necesarias. Están basadas en la diferencia de calor emitido por los seres humanos en movimiento respecto al vació. Estos sensores de tipo pasivo, no son capaces de " "ver" atreves de los obstáculos, incluyendo cristal y poseen una sensibilidad baja, por lo que no se recomienda para pequeños movimientos o para superficies amplias. Así mismo, estos modelos se caracterizan por detectar los movimientos hacia o desde el detector de los movimientos que cruzan su campo de visión. Se ubican  mas que todo en zonas de paso como : escaleras, pasillos, baños , ascensores ...